2010—2011学年上学期教务处工作计划

本学期，教务处工作将紧紧围绕学校的总体工作目标，以教学常规管理为核心、以教研教改为重点，以提升教学质量为目标，加强课堂教学管理的力度，努力提高课堂教学的效益，努力抓好教学常规和教研活动的落实和创新。强化教务处主任、教研组长和备课组长在教学常规管理、教学研究等教学活动中的职责，充分调动全体教师积极性，共同做好各项工作。 严格按照学校的办学基本理念和办学基本目标，抓教学管理和各项制度的落实，坚持教学工作是学校的中心工作不动摇，抓教学质量不动摇，积极探索新形式下教学发展的新思路，认真研究解决教学工作中存在的问题，将高一打基础，高二谋发展，高三出成绩的基本思想落到实处。在顺利完成各科教学工作任务的基础上努力提升教学质量。

一、     管理工作：

1、          进一步强化教学管理体系，充分发挥层级网络化管理的职能作用，教务处宏观督查管理各科教学工作，学科部负责学科教学，年级学科教研组落实教材教学，各任课教师具体完成教学工作任务。

2、          教务处在教学工作中认真执行《教学工作量化考核办法》、《年度职务考核实施办法》、《学科部、年级教研组工作的规定》。落实学校提出的以人为本、制度管理，做好平时检查，阶段性抽查，期末大检查的工作，用各类规章制度考核教师个体工作的行为和个体工作的成绩。各类考核纳入规章制度之中。尽量形成和谐工作、公平竞争优秀的教学工作环境。

3、          加强学籍管理，更新学生报道册，进一步健全和规范学生转出、转入、休学等正常变动手续，坚决杜绝学籍管理、学生变动混乱现象。

4、          教务处统盘合理安排月考、期中、期末、高三模拟考试工作，做好成绩统计，及时下发表册。各年级、各学科部、各年级教研组依据教务处统计的成绩表册适时在各层、各区域内召开成绩分析对比会，研讨教学得失，解决存在问题，把教学质量的提升始终贯穿在教学工作之中。安排校级各学科竞赛，组织学生参加上级部门组织的学科竞赛，以各类竞赛活动激发学生学习的兴趣，带动学科教学质量的提高。

5、          各学科部、各学科教研组根据学校工作计划、制定相应的工作计划，依据《课程标准》，课时设置的要求制定教学计划及进度表，并严格按统一的进度授课，学科部主任和教研组长对此要定期检查，教务处抽查执行情况，保证教学计划的落实和教学任务的如期完成。

二、     教研工作：

1、执行课程计划，开发校本课程。严格执行国家和地方课程计划，开足开齐课程，加强必修课与选修课的教学工作管理和研究。除开设好与高考相关的学科课程外，重视技术、艺术、体育与健康、综合实践课程的开设，加强对学科教学的研究和组织实施，杜绝随意增减课程或课时，保证课程开设的质量。

2、 着力发挥教研对教学的引领和推动作用，各学科以学科主任和年级学科组长为中心，围绕课程改革和高考备考认真开展好教研活动，认真组织集体备课，认真开展听、评课，专题研讨等符合本学科实际的教研活动。以学科部为单位确定教研课题，通过教学实践和教研活动的研究，完成结题论文，倡导个人教研成果、论文的撰写。组织教师参加课改培训，加强课标学习与研究，深入开展教材、教法研究，大力推进校本研究，及时解决课改中出现的新问题，探索教与学的新思路，新方法。组织教师学习现代信息技术教育，特别是多媒体技术应用的学习和培训，提高教师使用现代信息技术教学的能力，形成积极使用电教设施的良好氛围，做到网上有效资源的利用，和校内资源的共享。

3.、全面落实校本教研计划，推进学校教育教学改革。本学期校本教研要以课程改革为契机，探索新的、高效的教研活动方式，以具体活动为载体，切实转变教师观念，推动教师专业成长，为我校教育教学再上新的台阶积极努力。

三、     师资建设：

一如既往抓师资队伍建设，全面提升教师队伍整体素质和水平。实施人才强校工程，着力培养一批师德与技能并中的学校名师、学科带头人、学科骨干、师资培训仍实行传、帮、带，开展师徒“结对子”活动。提高青年教师宏观把握教材，理解教材知识体系的能力；提高青年教师驾驭课堂教学和课堂组织的能力；提高青年教师选择运用正确的教育方法的能力，培养综合教育能力。继续开展多种形式的岗位练兵活动，开展汇报课、示范课、观摩课、交流课，同时开展课堂教学评估活动，对教师课堂教学进行动态评估。

四、     日常教学：

1、          规范教学过程管理，加强工作纪律，保证教学工作有序进行，杜绝旷课现象，不迟到，不早退，早自习辅导课准时到岗到位，完成本职工作，教务处做好考勤，确保学校教学工作具有良好的环境和芬围。

2、          日常教学求真务实，规范教师个体教学过程为出发点，将学校制定的《备课规则》、《授课要求》、《作业量批阅规定》、《辅导要求》细化在教学工作的各个具体环节之中，使教师备、授、批、辅工作的管理纳入制度之中。要求：

备课：备足所传授知识的信息量，知识的完整性，重视教学过程的务实性，严禁无教案授课。

授课：课堂教学重视方法，注重知识的构建，融合知识的应用，力争达到一课一得，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课要注重学生的状态及学习兴趣。

作业批改：讲求全面细致，达到训练目标，对作业的设计和批改做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠），减轻生生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，检查和批改结合。

辅导：落实对课堂知识的补充和完善，向辅导要质量，充分利用如早自习、辅导课、强化知识的记忆、理解和应用、积极主动利用早读、午读、晚读、课间时间对学生进行知识过关验收，优差生的个别辅导和集体辅导，注重知识辅导和学法指导相结合。

3、          各年级各学科积极开展有主题、有计划、实效性的第二课堂，举办有益于学科教学、学生感兴趣的课外活动，展示学生个性、激发学生学科情趣。

4、          加强高三年级复习备考工作，毕业年级各教研组长牵头认真落实复习计划。加强备考工作的计划性，各科备考严禁随意、盲目，绝对不能脚踩西瓜皮，滑到那算到那。各课任教师的备考复习要阶段性见成效。重视模拟考试，学科组、课任教师认真分析总结每次考试的成绩，做好对比分析，查漏补缺。有吃苦的准备，努力完成高考指标，为学校，为个人争创荣誉。